Мальчик плохо учится. Надо по-раньше приходить с работы, заниматься с ним, развивать его, читать с ним и читать ему, надо подыскать ему кружок по интересам; надо хвалить его, когда хотелось бы отругать, терпеливо, изо для в день сидеть с ним, когда он делает уроки. Но у нас нет желания возиться с сыном, и нет терпения ждать результатов годами, и нет умения помочь. Мы умеем одно - НАКРИЧАТЬ! НАОРАТЬ! "В следующий раз выпорю!" - вот и все воспитание. Но воспитание - ЧЕГО? Обучение - ЧЕМУ?  (С. Соловейчик)

Мальчик по утрам долго одевается, он копуха, а мы опаздываем в детский сад и на работу. Можно было бы рассказать ему про медлительную черепаху, устроить веселое соревнование. Но эти средства требуют времени, терпения, сил, изобретательности, хорошего настроения, жизнерадостности, а мы -торопимся, мы издерганы, мы боимся потакать мальчику, и мы кричим на него, шлепаем, обзываем - мы учим добиваться своего небрежением и насилием   (С. Соловейчик)

     В воспитании два ряда. Один ряд - культурный, навыки культурного поведения. Другой ряд - нравственный, навыки обращения с целями, навыки выбора нравственных средств.
    То- то, а это - это.
    В сознании большинства родителей воспитывать - значит прививать культурные навыки: не шуми, не бегай, не прыгай, ешь, как люди едят, не пачкайся, говори "здравствуйте", "спасибо" и ""пожалуйста ("Что надо сказать тете?"), не вмешивайся в разговор взрослых, не груби, не пререкайся, уступай место старшим, мой руки перед едой, ложись вовремя спать, не разбрасывай вещи...

    Мы прививаем культурные навыки (надо же детей воспитывать!) и в то же самое время прививаем им грубость, черствость, нечуткость, неуважение к людям и первые же страдаем от такого псевдовоспитания!
    На самом деле воспитывать - значит учить человека относиться к людям и к делу по-человечески, по правде.
  Вот это - второе - нравственное - воспитание и является главным. Только оно и есть воспитание.
   Будет нравственное воспитание - ребенок воспримет правила культурного поведения из среды, его окружающей, возьмет пример с родителей. Нравственный человек никогда не будет ниже своей среды по культурному уровню.(С. Соловейчик)

Я знаю двух прекрасных молодых людей. Один отличается завидным трудолюбием, другой - готовностью бескорыстно прийти на помощь. На вопрос "Как  вас воспитывали?" первый сказал:
- Никак меня не воспитывали. Но каждый раз, когда я ночью случайно просыпался, я видел свет из-под двери в комнату отца. Он всегда работал.
Второй сказал:
- Я тоже не помню, чтобы меня как-то воспитывали. Просто моя мама была врачом скорой помощи, и редко - редко проходила ночь, чтобы в нашу квартиру не позвонил какой-нибудь совершенно чужой человек и чтобы она не встала и не поехала на помощь.